close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Учебно-методический комплекс по русскому языку - тогирро

код для вставкиСкачать
Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области,
с точки зрения достижения
предметных и метапредметных результатов в
соответствии с ФГОС
Медведева Елена Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
МАОУ СОШ № 91 г.Тюмени,
ст.преподаватель кафедры филологии
ТОГИРРО
[email protected]
89224853185
Учебно-методический комплекс
представляет собой информационно-образовательную среду,
включающую учебно-методические комплекты, электронные
приложения, средства обучения, методическую поддержку, комплекс
курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки
педагогов, а также Интернет-поддержку образовательного процесса.
Информационно-образовательная среда в полном объеме
обеспечивает реализацию ФГОС начального общего и основного
общего образования, включая формирование у обучающихся
универсальных учебных действий, навыков учебно-исследовательской
и проектной деятельности.
2
Учебно-методический комплекс
Примерные основные
образовательные
программы для систем
Учебно-методические
пособия
Учебник
Средства
обучения
Комплекс курсов
повышения
квалификации
Электронные
приложения
Интернет-поддержка
Требования к УМК в рамках ФГОС
Учебно-методический комплект (УМК) состоит из учебников, рабочих
тетрадей, дидактических и методических пособий по всем основным
предметам для всех классов.
Все компоненты (учебники и рабочие тетради) УМК создают условия
для эмоционального, духовно-нравственного, социально
личностного и интеллектуального развития ребенка, проявления им
в различных видах деятельности.
Содержание, методы и организация учебного процесса ориентированы
на ребенка, на развитие и формирование общеучебных умений и
навыков, которые подготовят школьника к дальнейшему
образованию и самообразованию.
Содержание УМК предоставляет учителю возможность использовать
разные формы и методы обучения.
Структура учебников, сам учебный материал, разнообразные
творческие задания обеспечивают дифференциацию обучения, а
инвариантная и вариативная части обеспечивают реализацию права
каждого ребенка на получение образования (в соответствии с
Новыми государственными стандартами школьного образования) и
индивидуальный темп развития каждого ученика.
Основные направления
доработки учебников
Содержательная (соответствие фундаментальному ядру,
обновление и актуализация содержания, ссылки на
дополнительные образовательные ресурсы)
Методическая (доработка методического и
дидактического аппарата учебника, выделение рубрик и
др.)
Дизайнерская (переработка макетов , включение
большого количества цветных иллюстраций, разработка
навигационной системы)
Разработка шлейфа учебника (электронное
приложение, рабочие тетради, методическое пособие и др.)
ОСОБЕННОСТИ УМК
СИНТЕЗ ЯЗЫКОВОГО И РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ МНОГОАСПЕКТНОГО АНАЛИЗА ТЕКСТОВ РАЗНЫХ
ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ТИПОВ И СТИЛЕЙ РЕЧИ
ТРИ КОМПОНЕНТА РЕЧЕВОГО БЛОКА В СИСТЕМЕ УПРАЖНЕНИЙ ПО РЕЧЕВЕДЕНИЮ:
ЗНАНИЕВЫЙ, КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ, РЕФЛЕКСИВНЫЙ
ОПТИМАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ПРЕДМЕТУ:
1. опора на обобщающие понятия и соответствующие им ключевые умения
2. замена правил образцами рассуждения и адаптированными лингвистическими
рассказами
3. информационно-смысловая обработка текста, а также схем, таблиц, инструкций и
т.д.
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ УСТНОЙ РЕЧИ И ЯЗЫКОВОГО ЧУТЬЯ С ОПОРОЙ НА
СТРУКТУРНО-СМЫСЛОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА
УСИЛЕНИЕ ВНИМАНИЯ К КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОМУ АСПЕКТУ(использование сведений по
истории языка, этимологии, произведений искусства, а также текстов с информацией
о национально-культурных традициях русского народа и деятельности русских ученыхлингвистов)
СООТВЕТСТВИЕ УМК ФГОС
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
УСИЛЕНИЕ КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ КУРСА
РАЗВИТИЕ СЛЕДУЮЩИХ АСПЕКТОВ МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ:
1. формирование навыков чтения и рассуждения на лингвистическую тему
2. увеличение заданий на развитие умений обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать,
строить логическое рассуждение, умозаключение и т.д.)
3. развитие функциональной грамотности, способности получать новые знания и применять их в
учебно-проектной деятельности
УСИЛЕНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ В ДОСТИЖЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
1. формирование способности к самообразованию, к потребности обращаться к словарно-справочной
литературе и интернет-справочникам для разрешения возникающих при обучении трудностей
2. развитие мышления , речи учащихся и логического мышления
ПРИВЕДЕНИЕ В СООТВЕТСТВИЕ НОРМАМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ОБЪЕМА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА,
ТЕКСТОВ, ИХ КОМПОНОВКА И КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ
УСОВЕРШЕНСТВОВАНА ФОРМА ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
1. выделение на цветном фоне всей теоретической информации
2. включение системы сигналов-символов
3. внесение изменений в справочные материалы: предъявление всех видов языкового разбора с особыми
примечаниями, касающихся сложных случаев анализа
4. усовершенствование материала в разделе ЗСП: принципы подачи унифицированы
При выборе УМК, соответствующего
новому стандарту, следует учитывать
учитель принимает учебник;
содержание новых учебников должно быть
рассчитано в одинаковой мере и на сильного
ученика, и на слабого, то есть оно должно быть
дифференцированным;
содержание учебника должно быть ориентировано
на развитие личности ребенка и носить
деятельностный характер;
учебники должны способствовать развитию
познавательного интереса у детей; развивать
творческие способности, самостоятельность
учащихся;
учебники могут использоваться во внеурочной
деятельности.
Ключевые понятия
Учебная книга – это особый вид издания, предназначенный
для реализации образовательного процесса.
Виды учебных книг: учебник, хрестоматия, учебникхрестоматия, учебник-практикум, учебное пособие и пр.
УМК – это комплект , созданный под определенную
программу, включающий учебник и дополненный различного
рода пособиями, рабочими тетрадями, книгами для учителя,
справочниками и т.д.
«Рекомендованные» учебники обладают самым полным, как
говорят в информатике, интерфейсом. Кроме того, гриф
«рекомендованный» означает, что у этого издания есть
последующие учебники, то есть выстроена вся линия от 5 до 9
(11 классов).
«Допущенным» может быть талантливый учебник, который
пока еще не «оброс» в полной мере «приложениями» и не
имеет завершенности линии. «Допущенный» учебник может
со временем перейти в категорию «рекомендованных».
УМК по русскому языку Тюменской области
основного общего образования
УМК по русскому языку под редакцией В. В.
Бабайцевой.
УМК по русскому языку под редакцией Т.А.
Ладыженской
УМК по русскому языку под редакцией М. М.
Разумовской, П. А. Леканта
УМК по русскому языку под редакцией Р.Н. Бунеева,
Е.В.Бунеевой и др.
УМК по русскому под редакцией М.В. Панова
Линия УМК для 5-9 классов под редакцией А.Д.
Шмелёва
Линия УМК для 5-9 классов под редакцией
С.И.Львовой и В.В. Львова
УМК по русскому языку Тюменской области среднего
(полного) общего образования
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык
(базовый уровень) издательство «Просвещение»
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык
(профильный уровень) издательство
«Просвещение»
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский
язык (базовый уровень) издательство «Русское
слово»
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык
(базовый уровень) издательство «Просвещение»
Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык (базовый и
профильный уровни) издательство «Вербум-М»
Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык (базовый и
профильный уровни) издательство «Астрель»
ЧТО ТАКОЕ «учебник нового поколения»?
Новая развивающая цель
Диагностичность Технологичность
Традиционный учебник
цель
Подача
материала
(текст)
Методический
аппарат
Учебник нового поколения
СТАРЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Передача знаний
НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Развитие умений, способов
действий, личностных качеств
Объяснить все так,
чтобы ученик понял и
запомнил
Дать возможность для
самостоятельного открытия
нового знания учениками
Основа:
репродуктивные
задания –
повторение и
запоминание важных,
но чужих мыслей
Продуктивные задания –
получение нового продукта –
своего вывода, оценки.
Активные технологии: ученик
и учитель – партнеры в
деятельности
УМК по русскому языку под редакцией В. В. Бабайцевой.
Дрофа http://www.drofa.ru/
Наименование
учебника
(со ссылкой на №
позиции
федерального
перечня
учебников)
617
Бабайцева В. В.
Русский язык
5-9 кл.
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
УМК по русскому языку для 5–9 классов состоит из
трех компонентов: учебника «Русский язык. Теория»,
сборников заданий для 5, 6–7, 8–9 классов и рабочих
тетрадей для 5, 6, 7, 8, 9 классов. Комплекс
соответствует требованиям государственного
образовательного стандарта. Главная особенность
комплекса — сближение лингвистической и
коммуникативной компетенций, которое позволяет
усилить функциональное значение теоретических
сведений и наглядно показать учащимся роль единиц
языка в речи, в тексте, в типах речи (повествование,
описание, рассуждение).
Подробная характерис
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
http://www.drofa.ru/cat/cat107.
htm
рабочие программы
http://www.drofa.ru/forusers/teacher/vertical/program
ms/
УМК по русскому языку под редакцией В. В. Бабайцевой, Л. Д.Чесноковой
Дрофа http://www.drofa.ru/
Наименование учебника
(со ссылкой на № позиции
федерального перечня
учебников)
618
Бабайцева В.В., Чеснокова Л. Д.
Русский язык (теория) 5-9кл.
619
Купалова А.Ю., Никитина Е.И.
Русский язык ( практика) 5 класс
620
Лидман-Орлова Г. К., Никитина
Е.И. Русский язык 6 кл
621
Пименова С.Н., Никитина Е.И.
Русский язык 7кл
622, 623
Пичугов Ю.С., Никитина Е.И.
Русский язык 8 ,9 кл
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
Подробная характерис
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
В учебно-методический комплекс
http://www.drofa.ru/cat/cat107.htm
по русскому языку для 5–9 классов
входят: учебник В. В. Бабайцевой
и Л. Д. Чесноковой «Русский язык.
Теория» для 5–9 классов, учебники
«Русский язык. Практика» для 5, 6,
7, 8 и 9 классов (составленные
коллективом авторов) и учебники
«Русский язык. Русская речь»
(написанные Е. И. Никитиной)
отдельно для каждого класса.
УМК по русскому языку под редакцией Р.Н. Бунеева, Е.В.Бунеевой и др.
Баласс http://www.school2100.ru/
Наименование
учебника
(со ссылкой на №
позиции
федерального
перечня
учебников)
624-628
Бунеев Р.Н., Бунеева
Е.В., Комиссарова
Л.Ю. и др. Русский
язык 5- (Барова
Е.С.)9 кл.
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
Данный УМК в полной мере реализует принципы деятельностного
подхода. Цели обучения русскому языку по учебникам Р.Н. Бунева,
Е.В. Бунеевой, О.В. Прониной в основной школе - это овладение
учащимися четырьмя компетенциями: лингвистической, языковой,
коммуникативной и культуроведческой.
Благодаря разнообразию упражнений и заданий,
использованию технологии деятельностного метода удается
адаптировать программу «Школа 2100» к детям разного уровня
подготовки. А главное в этой системе глубоко продумана
преемственность, т.е. непрерывность на границах различных
этапов или форм обучения (детский сад - начальная школа средняя и старшее звено). В основу учебников «Школа 2100»
заложен принцип «минимакса», который позволяет построить
индивидуальную образовательную траекторию для каждого
ученика, легко скорректировать работу в зависимости от
своеобразия класса.
Подробная
характерис
тика УМК
(адрес в сети
Интернет)
http://www.school
2100.ru/izdaniya/b
ooks/8_lineyka_ry.
html
http://www.opencl
ass.ru/node/80479
УМК по русскому языку
под редакцией Е.А. Быстровой
ДРОФА
Наименование учебника
(со ссылкой на № позиции
федерального перечня
учебников)
629-633
Быстрова Е.А., Александрова О.М.,
Семёнова Е.Е.
и др. / Под ред. Быстровой Е.А.
Русский язык 5- 9 кл.
Мангутова Н.В., Шабанова И.Л.
(7,8)
Кудрявцева Т.С., Арзуманова Р.А.,
Нефедова Р.М. (9)
Характеристика УМК
Подробная характерис
Краткая характеристика УМК
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
УМК по русскому языку
под редакцией Е.А. Быстровой
Русское слово http://www.russkoe-slovo.ru/
Наименование учебника
(со ссылкой на № позиции
федерального перечня
учебников)
634-638
Быстрова Е.А., Кибирева Л.В.,
Гостева Ю.Н. и др. / Под ред.
Быстровой Е.А. Русский язык 5- 9
кл.
Фаттахова Н.Н. (8-9)
Характеристика УМК
Подробная характерис
Краткая характеристика УМК
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
При создании этого учебника
http://www.russkoeавторы стремились объединить
slovo.ru/new/2009-06-14-19-02традиционные подходы
00.html?page=shop.product_details&
преподавания русского языка в
flypage=flypage.tpl&product_id=39
школе с новыми тенденциями в
&category_id=49
организации и подаче учебного
материала. Теоретический
материал учебника основан на
принципе научности и в то же
время доступности, он вводится
или в форме текстов
объясняющего характера, или в
форме беседы авторов с учеником.
УМК по русскому языку для основной школы (5-9 классы)
под редакцией Г.Г. Граник, Г.Н. Владимирская, Н.А. Борисенко
под общей редакцией акад. РАО Г.Г. Граник
МНЕМОЗИНА
Наименование учебника
(со ссылкой на № позиции
федерального перечня
учебников)
639-643
Граник Г. Г., Борисенко Н.А.,
Бондаренко С.М. / Под ред. Граник
Г.Г. Русский язык 5 – 9 кл
Владимирская Г.Н. (6-9)
Характеристика УМК
Подробная характерис
Краткая характеристика УМК
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
Учебники
реализуют
идею http://netedu.ru/node/1527
взаимосвязи
русского
языка,
литературы
и
истории,
способствуют
формированию
навыков свободного владения
устной и письменной речью,
развитию
творческих
способностей
учащихся,возникновению интереса
к учебному предмету, отличаются
новизной
способа
подачи
материала,
занимательным
и
доступным языком изложения,
подбором художественных текстов
для
заданий,
богатым
иллюстративным материалом.
УМК по русскому языку под редакцией Т.А. Ладыженской
Просвещение
Наименование
учебника
(со ссылкой на №
позиции
федерального
перечня учебников)
644-648
Ладыженская Т. А.,
Баранов М.Т.,
Тростенцова Л. А. и
др. Русский язык 5-9
кл
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
В соответствии с ФГОС основного общего образования
учебники линии Ладыженской T.A., Баранова M.T.,
Тростенцовой Л.А. и др. были доработаны.
Потенциал учебников содержит значительный материал
для формирования базовых национальных ценностей, а
также для воспитания российской гражданской
идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству и т. д.
В учебниках усилен коммуникативный аспект обучения
русскому языку. В связи с требованиями стандарта по
совершенствованию видов речевой деятельности «приобретение опыта их использования в речевой
практике при создании устных и письменных
высказываний» - введены соответствующие сведения и
задания.
Подробная характерис
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
http://www.prosv.ru/book.a
spx?ob_no=209&d_no=321
41&ltype=21832&subject=
20695
prosv.ru›Attachment.aspx?I
d=18015
УМК по русскому языку под редакцией С.И.Львовой и В.В. Львова
МНЕМОЗИНА
Наименование учебника
(со ссылкой на № позиции
федерального перечня
учебников)
649-653
Львова С. И., Львов В. В. Русский
язык 5-9 кл
Характеристика УМК
Подробная характерис
Краткая характеристика УМК
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
Учебники по русскому языку 2012 http://www.mnemozina.ru/work/1104
года издания являются
/1116/1118/1171/1172
существенно переработанным
http://www.mnemozina.ru/work/1104
вариантом, в котором нашли
/1116/1118/1171/4187
дальнейшее развитие заложенные
http://www.mnemozina.ru/work/catal
в авторскую концепцию идеи,
og/253/255/691
способствующие реализации
основных требований ФГОС
второго поколения.Основная
особенность курса заключается в
его ориентации на интенсивное
речемыслительное развитие
ребенка. Это проявляется прежде
всего в целенаправленном
формировании всех видов
речевой деятельности (умения
читать, слушать, говорить и
писать), а также в развитии
врожденного языкового чутья и
речемыслительных способностей
школьников.
УМК по русскому под редакцией М.В. Панова
Русское слово
Наименование
учебника
(со ссылкой на №
позиции
федерального
перечня учебников)
654-658
Панов М.В., Кузьмина
С.М., Ильинская И.О. и
др. / Под ред. Панова
М.В. Русский язык 5-9
кл
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
Учебники по русскому языку написаны по
оригинальной авторской программе, разработанной
коллективом сотрудников Института русского языка
им. В.В. Виноградова РАН под руководством и при
авторском участии М.В. Панова, известного ученого,
педагога и популяризатора науки о языке.
Своеобразие программы и написанных на ее основе
учебников состоит в том, что теоретическая и
практическая задачи курса решаются в их единстве.
Практические навыки формируются на основе
постижения законов языка. Теоретические сведения
не преподносятся в готовом виде — учебник подводит
детей к открытию. Процесс обучения строится как
совместный поиск языковых законов. Учебники
нацелены на развитие творческого мышления
учащихся, вовлечение их в процесс научного
Подробная характерис
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
http://www.russkoeslovo.ru/new/2009-06-14-190200.html?page=shop.product_
details&flypage=flypage.tpl&
product_id=39&category_id=
49
УМК по русскому языку под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта
ДРОФА
Наименование
учебника
(со ссылкой на №
позиции
федерального
перечня учебников)
659-663
Разумовская М.М.,
Львова С.И., Капинос В.
И. и др. Русский язык 59 кл
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
Подробная характерис
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
Учебный комплекс по русскому языку под
редакцией М. М. Разумовской и П. А. Леканта
написан по оригинальной авторской
программе, отвечает требованиям
государственного образовательного стандарта
по русскому языку. В учебнике усилена
речевая направленность в подаче
программного материала.
http://www.drofa.ru/cat/cat107.htm
мультимедийное приложение
http://www.drofa.ru/files/presentation
s/product/Data/contents/003/22/index
.html
рабочие программы
http://www.drofa.ru/forusers/teacher/vertical/programms/
УМК по русскому языку Л.М.Рыбченковой
Просвещение
Наименование
учебника
(со ссылкой на №
позиции
федерального
перечня учебников)
664-668Рыбченкова
Л.М., Александрова
О.М., Глазков А.В. и др.
Русский язык 5- 9 кл
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
Учебники ориентированы на личностные,
метапредметные и предметные результаты обучения.
Имеют фиксированный в тематических разворотах
формат, где с определенной ритмичностью повторяются
структурные элементы каждой темы. Отличаются
лаконичным и простым изложением теоретического
материала. Направлены на взаимосвязанное развитие
мышления и коммуникативных умений во всех видах
речевой деятельности, а также на развитие
информационных умений; реализованы принципы
индивидуализации и дифференциации обучения.
Целенаправленно готовят к Государственной итоговой
аттестации.
Подробная характерис
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
http://www.prosv.ru/book.
aspx?ob_no=209&d_no=3
2141&ltype=21832&subje
ct=20695
Линия УМК для 5-9 классов под редакцией А.Д. Шмелёва
ВЕНТАНА-ГРАФ
Наименование
учебника
(со ссылкой на №
позиции
федерального
перечня учебников)
669- 673
Шмелёв А.Д.,
Флоренская Э.А.,
Габович Ф.Е. и др. /
Под ред. Шмелёва А.
Д. Русский язык 5 – 9
кл
Характеристика УМК
Краткая характеристика УМК
Учебно-методические комплекты входят в
систему учебников "Алгоритм успеха"
Материал учебников разработан с учетом
современных научных представлений о языке
и речи, при этом, правила правописания
приводятся в соответствии с новой редакцией
"Правил русской орфографии и пунктуации".
Подробная характерис
тика УМК (адрес в сети
Интернет)
http://www.vgf.ru/tabid/211/Default.a
spx
Русский язык и в учебном плане
основного общего образования
класс
В неделю
В год (35
недель)
Шкала
трудности
(макс - 13)
5
5
175
8
6
6
210
12
7
4
140
11
8
3
105
7
9
3
105
6
Русский язык и литература в учебном
плане среднего (полного) общего
образования
10
11
универсальный
1р +3л
1р+3л
гуманитарный
2р+5л
3р+5л
социальноэкономический
1р+2л
1р+2л
естественнонаучный
1р+2л
1р+2л
технологический
1р+2л
1р+2л
Шкала трудности 9 баллов из 12
Об учебниках нового поколения
Маевская О.С. Русский язык Приложение Первое
сентября № 2 2013 с.36 (Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская)
Добротина И.Н. Русский язык в школе № 3 2013
с.12 (Л.М.Рыбченкова)
Антонова Е.С. . Русский язык в школе № 4 2013
с.81 (Г.Г.Граник)
alleng.ru – учебники, рабочие тетради, пособия,
словари
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
2 830
Размер файла
1 178 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа