Шаблоны документов проведения тематического контроля

http://www.o-detstve.ru/
БЛАНК ДОУ
ПРИКАЗ
(не менее чем за 14 дней до начала контроля)
от
№
«О проведении тематического контроля»
1 Во исполнение плана работы МБДОУ на 2015-2016 учебный год, в
целях повышения качества образовательной деятельности путем обеспечения
эффективного осуществления внутреннего контроля, руководствуясь письмом
Минобразования России от 07.02.2001 г. № 22-06-147 «О содержании и
правовом обеспечении
должностного контроля руководителей
образовательных учреждений», «Положением о контрольно-аналитической
деятельности МБДОУ»:
ПРИКАЗЫВАЮ:
1 Провести тематический контроль «Воспитание связной речи у детей
в разных возрастных группах» во всех возрастных группах сада.
2 Для проведения тематического контроля утвердить комиссию в составе:
Руководитель комиссии: старший воспитатель Иванова Мария Ивановна.
Члены комиссии
(ФИО) – музыкальный руководитель;
(ФИО) – педагог – психолог;
3 С результатами тематического контроля ознакомить коллектив на
педагогическом совете № ___ от «__» _________20___г.
Заведующий
ФИО
С приказом ознакомлены:
Старший воспитатель
_____________________________________ ФИО;
Педагог – психолог _________________________________________ФИО;
Музыкальный руководитель _________________________________ФИО;
Воспитатель _______________________________________________ФИО;
Воспитатель _______________________________________________ФИО;
Воспитатель _______________________________________________ФИО;
http://www.o-detstve.ru/
БЛАНК ДОУ
Название ДОУ
Тематический контроль № ___
(20___ – 201___ учебный год)
«Воспитание связной речи у детей
в разных возрастных группах»
Г. Химки
http://www.o-detstve.ru/
ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРИКАЗУ № ___ от «__» _____ 20__ г.
(знакомим педагогов с ним не менее чем за 7 дней до начала проверки)
ПЛАН-ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ:
«Воспитание связной речи у детей
в разных возрастных группах».
Цель: Выяснить состояние воспитательно-образовательной работы по развитию
связной речи детей средствами всестороннего обследования воспитательнообразовательного процесса и последующего педагогического анализа. Выяснить
причины и факторы, определяющие качество педагогической работы по
развитию речи детей.
Задачи:
1. Анализ и экспертная оценка эффективности деятельности ДОУ по данной
теме.
2. Изучение результатов педагогической деятельности по
данной теме,
выявление положительных и отрицательных тенденций.
3. Анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их
предупреждению, разработка предложений по устранению негативных
тенденций и распространение педагогического опыта.
Сроки проведения контроля: с «__» _____ 20__ г. по «__» ____ 20___ г.
Объекты контроля:
учебно-воспитательный процесс,
работа методической службы,
профессиональная деятельность педагогов,
работа с родителями и общественностью.
Контроль проводится в соответствии со следующими нормативными правовыми
актами:
1. Приказ по ДОУ «О проведении тематического контроля»
от «___» ______ 20___ г. № _____.
Задание для проведения контроля:
1.
Соблюдение законодательства в области образования. Соответствие
нормативно-правовой базы ДОУ, регулирующей деятельность детского сада по
данному направлению, существующему законодательству. Реализация
принципов государственной политики в области образования.
2.
Изучение программно-методического оснащения ДОУ по данной теме.
3.
Анализ планирования деятельности ДОУ. Содержание, формы и методы
работы с воспитанниками ДОУ и их родителями (законными представителями).
Рабочие материалы контроля:
1. Схемы обследования уровня развития речи детей.
2. Карта анализа занятия.
3. Карта анализа игровой деятельности как фактора развития речи.
4. Карта профессионального мастерства воспитателей.
5. Опросник «Оценка и самооценка знаний воспитателя»
6. Карта анализа самообразования воспитателей.
7. Протокол обследования предметно – развивающей среды.
8. Карта проверки плана.
http://www.o-detstve.ru/
9. Карта анализа наглядной информации для родителей.
Итоговые документы:
1. Справка по результатам контроля.
2. Приказ «Об итогах тематического контроля».
План контроля
№
Направление работы
п\п

Схемы развития игровой деятельности
детей с точки развития речи.

Карта анализа занятия (с точки зрения
оценки деятельности детей
1
Обследование
речи детей
2
Оценка
профессиональных
умений воспитателя

Карта анализа профессионального
мастерства воспитателя

Карта анализа занятия ( с точки зрения
деятельности воспитателя на занятии)

Оценочный лист «Создание условий для
развития речи детей» (с точки зрения
компетентности педагогов при её создании)
3
Оценка
создания
условий:
 в группе
в
методическом
кабинете
 в ДОУ
Оценка
планирования
работы

оценочный лист «Создание в группах
условий для развития речи детей»

оценочный лист «Создание условий в
методическом кабинете для развития речи
детей»
Оценка
форм
взаимодействия
с
родителями по данной
проблеме

карта анализа наглядной информации
для родителей по данному
4
5
уровня
Предлагаемые рабочие материалы

карта проверки плана воспитательнообразовательной работы
http://www.o-detstve.ru/
План контроля
№ Разделы плана
Содержание
п/п
1. Обследование уровня Соответствие уровня
речи детей
развития речи детей
программным целям и
задачам.
Умение детей применять
полученные на занятиях
навыки речевого общения
в игровой,
самостоятельной
деятельности, в общении
со сверстниками и в
взрослыми в различных
режимных моментах.
2. Оценка
Умение
применять
профессиональных
педагогические приемы по
умений воспитателя
развитию речи детей в
практической работе с
детьми.
Владение методами и
приемами
речевого
развития детей.
Взаимодействие
со
специалистами
направлении
развития
речи детей.
Умение
организовать
речевое общение детей в
игровой
деятельности,
режимных моментах.
3. Оценка
создания
условий:
 в группе
в
методическом
кабинете
 в ДОУ
Умение создать ПРС в
группе, соответствующую
возрасту и уровню
развития детей.
Умение обогащать и
видоизменять ПРС в
группе в соответствии с
задачами развития речи
детей.
Укомплектованность
Методы контроля
Анализ общения детей
в процессе игровой
деятельности.
Анализ деятельности
детей на занятиях.
Анализ общения детей
в процессе
самостоятельной
деятельности.
Анализ проведения
занятий воспитателем.
Обследование проф
мастерства
воспитателя в
соответствии с
«Картой проф
мастерства».
Самоанализ проф
мастерства
воспитателя в
соответствии с
«Картой проф
мастерства».
Анализ предметно развивающей среды в
группе.
Посещение групп
Анализ ПРС с точки
зрения содержания.
http://www.o-detstve.ru/
методкабинета
диагностическими,
наглядно демонстрационными
материалами.
4. Оценка планирования Эффективность
работы
планирования
(стратегического,
тактического, и
оперативного) по всем
направлениям развития
речи детей.
5. Оценка
форм
взаимодействия
с
родителями
по
данной проблеме
Эффективность
взаимодействия ДОУ с
родителями по теме:
-информирование
родителей об
особенностях развития
детской речи (наглядное,
консультирование);
-вовлечение родителей в
речевое развитие детей.
Проверка плана с
точки зрения
планирования:
-занятий по развитию
речи,
- инд работы с детьми
по определенным
направлениям развития
речи;
- работа в книжном
уголке;
-речевой работы в
процессе игровой
деятельности.
Анализ наглядной
информации для
родителей в группе;
Опрос или
анкетирование
родителей.
http://www.o-detstve.ru/
График проведения тематического контроля
Возрастные Дата проведения контроля
группы
группы
18-19 месяц
20. месяц
21. месяц
25. месяц
26. месяц
Анализ предметноразвивающей
среды в группах и
наглядной
информации для
родителей
Группа № 2
Анализ речи в игре Анализ предметноАнализ
Группа №3
Проверка
развивающей
предметноНаблюдение за
планов
среды в группах и
развивающей
Диагностика детей
детьми в течении
воспитательнонаглядной
Посещение
среды в группах и
дня
образовательной
информации для
занятия
наглядной
работы
родителей
информации для
родителей
Группа
Проверка
Анализ предметно- Анализ речи в игре
Диагностика детей
№4
Анализ
речи
в
Наблюдение
за
планов
развивающей
Посещение
свободной
воспитательнодетьми
в
течении
среды в группах и
занятия
образовательной
деятельности
дня.
наглядной
работы
информации для
родителей
Группа № 1
Наблюдение за Проверка
детьми в течении планов
воспитательнодня
образовательной
работы
Анализ речи в игре
22. месяц
http://www.o-detstve.ru/
Оценочный лист
«Создание условий в группах для развития речи детей»
Перечень условий и элементов
предметно-развивающей среды
Возрастные группы
Подгот к
школе
группа
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1.
2.
1.
2.
3.
4.
3.
4.
5.
6.
1. Книжный уголок
Оборудование (хорошее
освещённое место, стол и стулья
для детей, полочка или стеллажи
для книг)
Соответствие содержания возрасту
детей
Наличие
художественной
литературы, её грамотный подбор
(несколько
книг
одного
наименования и автора разных
издательств)
Иллюстрации по темам занятий по
ознакомлению
с
окружающим
миром
и
ознакомление
с
художественной литературой
Материалы
о
художниках
иллюстраторах
Тематические выставки
Сменяемость материала
Наличие детской литературы в
группе
Оборудование
для
театрализованной деятельности:
Ширма
Фланелаграф
Соответствие возрасту видов театра
Соответствие возрасту содержание
театров и театрализованных игр
Дидактические игры (наличие,
разнообразие,
соответствие
возрасту)
Методическая литература
Пособия для занятий
Набор
материалов
для
диагностики детей
Итог
3 – реализовано на высоком уровне.
2 – достаточный уровень
1 – реализовано частично
0 – не реализовано
I
II мл
младшая группа
группа
Ср
Ст
групп групп
а
а
http://www.o-detstve.ru/
Максимальное кол –во баллов -
http://www.o-detstve.ru/
Оценочный лист
«Создание условий в методическом кабинете для развития речи детей»
Составляющие предметно-развивающей Наличие и качество пособий
среды
Методическая литература
1 учебники по развитию речи детей
дошкольного возраста
2 литература по отдельным разделам
3 разные хрестоматии
4 сборники по развитию речи
5 учебники по детской литературе
6 подборки загадок, песенок, потешек
7 картотека дидактических игр по развитию
речи
8 орфографические словари
9 детская художественная литература
10 учебники по развитию речи детей
дошкольного возраста
11Комплексные, развивающие и
парциальные программы по развитию речи
и диагностические методики к ним
Наглядные материалы
1 демонстрационный материал – картины,
разделённые по сериям
2 раздаточные материалы в методическом
кабинете
2.1. все материалы по ознакомлению с
окружающем миром (на 2 возраста),
разделённые по тематике, с картотекой
2.2. сюжетные картины (с картотекой).
Размер сюжетных картин – не менее
альбомного листа, наклеенные на паспарту,
оформленные в одном стиле. Сюжетные
картины разбираются на картины с
простым сюжетом и сложным сюжетам
2.3. предметные картины (с картотекой).
Размер не менее чем 10х10 см
2.4. серии картин (4-5 картин). В кабинете
должно быть 5-7 разных серий, по 5
наборов каждой серии (для подгрупповой
работы с детьми)
Итого
3 – реализовано на высоком уровне.
2 – достаточный уровень
баллы
http://www.o-detstve.ru/
1 – реализовано частично 0 – не реализовано Максимальное кол –во баллов -
http://www.o-detstve.ru/
Карта анализа профессионального мастерства воспитателя
Критерии профессионального мастерства педагога
Знание программы по развитию речи, целей и задач для детей своей
возрастной группы; всех направлений работы по развитию речи
2
Знание методики проведения диагностики развития речи детей
3
Знание индивидуальных особенностей развитие речи каждого
ребёнка своей возрастной группы
4
Точность и ясность выражение мыслей
Образность речи
Эмоциональность и интонационная выразительность речи
Доступность речи для детей по форме и содержанию
Умение точно и доступно формулировать вопросы к детям,
использовать их как один из активизирующих приёмов
5
6
7
8
Культур
а
1
9
Умение построить индивидуальную работу с детьми в разные
режимные моменты
Работа воспитателя над нравственным аспектом развития речи:
воспитание у детей бережного, любовного отношения к книге
10
Организация книжного уголка
12
Подбор иллюстративного материала
Подбор детской художественной литературы (наличие одного и того
же
произведения,
изданного
разными
издательствами,
оформленного разными художниками)
Грамотное устройство выставок («Моя любимая книга», «Писатели
нашего детства», «День рождения книги» и др.)
Умение привлечь детей и родителей к созданию библиотеки в
группе
Умение привлечь детей к работе по «ремонту» книг, «оказанию
помощи» любимым книгам
Планирование и проведение досугов и развлечение по развитию
речи
Наглядная информация для родителей (эстетика оформления,
оправданность содержания)
Проведение индивидуальных бесед и консультаций с родителями.
План работы с родителями.
14
15
16
17
18
19
20
Взаимодей
ствие с
родителям
и
13
Умение педагога
организовывать
11
Проведение тематических родительских собраний.
21
Методическая работа по проблеме развития речи детей6 подготовка
консультаций, открытых показов для педагогов, выступления на
педсоветах, открытые показы разных форм работы с детьми
22
итог
3 – реализовано на высоком уровне.
2 – достаточный уровень
1 – реализовано частично
0 – не реализовано
Максимальное кол –во баллов
http://www.o-detstve.ru/
Карта проверки плана воспитательно-образовательной работы
Планирование работы вне
занятий
Планирование
занятий
Направления воспитательно-образовательной
работы
Возрастные группы
I
II
Средняя Старша Подгот к
младшая младшая группа я группа школе
группа
группа
группа
Словарная работа
Воспитание звуковой культуры речи
Формирование грамматического строя
речи
Формирование связной речи и
рассказывания
Воспитание любви и интереса к
художественному слову
Индивидуальный и подгрупповой
разговор с детьми по теме
Дидактические игры
Загадывание загадок, придумывание
загадок
Рассматривание предметов, игрушек,
явлений природы
Самостоятельная художественная речевая
деятельность
Досуги, развлечения
Работа с материалами книжного уголка
Работа с семьёй
Выводы, предложения по каждой возрастной группе:
http://www.o-detstve.ru/
Карта анализа наглядной информации для родителей
№
п\п
1
2
3
4
5
6
Критерии анализа
Конкретность информации
Доступность предлагаемого
материала
Краткость материала
Эстетичное оформление наглядных
материалов
Педагогическая целесообразность
предлагаемых материалов
Форма подачи материала
 Папки-передвижки
 Стенды
7
8
 Ширмы
 Информационные
письма-памятки для
родителей
Востребованность
предлагаемого материала у
родителей (по результатам
опроса)
итог
3 – реализовано на высоком уровне.
2 – достаточный уровень
1 – реализовано частично
0 – не реализовано
I
II
Средняя Старша Подгот к
младша младша группа я группа школе
я группа я группа
группа
http://www.o-detstve.ru/
№
Разделы плана
Содержание
п/п
1.
Обследование уровня Анализ диагностических карт по
развития речи детей. развитию диалогической речи
детей
Беседа с детьми
Наблюдение
за
речевой
деятельностью
детей
в
режимных моментах.
2.
Оценка
Умение
применять
знание
профессионального
программных целей и задач в
мастерства
практической работе с детьми.
воспитателя.
Методика контроля
Динамика
коммуникативных
способностей детей
Наличие навыков общения.
Уровень общения детей в игре.
Обследование
профессионального мастерства
воспитателей в соответствии с
«Картой
профессионального
мастерства» и самооанвлиз.
анализ планирования работы по Проведение открытых показовречевому развитию детей на театральных постановок, анализ
основе
использования проведения
занятий
театрализованной деятельности;
воспитателем.
Умение организовать речевое
общение
детей
в
самостоятельной деятельности
детей: игра, режимные моменты.
3
4.
5.
Просмотр утреннего отрезка
времени:
индивидуальные
беседы с детьми.
Просмотр второй половины
дня: самостоятельная речевая
деятельность детей.
Планирование
Система работы по развитию Анализ планов.
работы
речи детей:
-специальные занятия
-театрализованная деятельность
-самостоятельное
речевое
общение
Создание условий:
Методическая литература и Посещение групп.
- в группах,
пособия.
Анализ
предметно-развиваю- в методическом Наличие
и
разнообразие щей среды с точки зрения ее
кабинете
материала
для
проведения содержания
(наличие
ил-МАДОУ
занятий
и
самостоятельной люстрированных материалов;
речевой и игровой деятельности сменяемость материалов книждетей.
ного уголка, выставки в книжНаличие
театральной ном уголке, материал для
атрибутики.
самостоятельной художественно-речевой деятельности).
Работа с родителями Работа по данной теме, наличие Анализ планов.
совместной деятельности.
Анализ наглядной информации
для родителей в группе.
http://www.o-detstve.ru/
№
п\п
1
2
3
4
5
6
7
Карта анализа наглядной информации для родителей
Критерии анализа
Конкретность информации
Доступность предлагаемого материала
Краткость материала
Эстетичное оформление наглядных материалов
Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов
Форма подачи материала
 Папки-передвижки
 Стенды
 Ширмы
 Информационные письма-памятки для родителей
Востребованность предлагаемого материала у родителей (по
результатам анкетирования)
http://www.o-detstve.ru/
Анкета для родителей
«Значение развитие речи в полноценном развитии ребёнка»
 Знакомы ли Вы с требованиями программы детского сада по развитию речи?
 Как Вы считаете, какова основная цель развития речи в детском саду
 Учить детей слушать литературные произведения разных жанров;
 Развивать у детей речь;
 Учить пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения;
 Развивать мышление, память, внимание, воображение?
 Насколько важны, по Вашему мнению, занятия по развитию речи в дошкольном
возрасте? В
чём заключается их важность?
Как Вы считаете, созданы ли в детском саду условия для речевого развития ребёнка?
 Часто ли Ваш ребёнок в домашней обстановке проявляет интерес к книге?
 Что Вы делаете для, того, чтобы поддержать этот интерес
 Какие книги есть у Вас дома?
 Как часто Вы уделяете время и внимание совместному чтению вместе с ребёнком?
 В Вашей группе имеется наглядная информация по развитию речи детей?
Насколько она полезна
для Вас
 Информация отсутствует;
 Информация есть, но воспитатель никогда не обращает на неё наше внимание;
 Информация есть, но крайне скудная;
 Я не обращаю на неё внимания;
 Информация интересная, но не имеет практической значимости для меня;
 Информации слишком много, трудно выбрать что-то полезное;
 Наглядная информация интересно и полезна для меня.
 Какая помощь от воспитателя детского сада Вам требуется по проблеме речевого
развития
 вашего ребёнка?
http://www.o-detstve.ru/
Аналитическая справка
На основании годового плана ДОУ в период с «__» ____ля по «__»
____ля 20__ года был проведен тематический контроль на тему: «Воспитание
связной речи у детей в игре», основной целью которого являлась оценка
уровня сформированности практических знаний и умений педагогов по
организации и содержанию учебно-воспитательного процесса, методической
работы в игровой деятельности.
http://www.o-detstve.ru/
Аналитическая справка
Об итогах тематического контроля: «_____________________».
ДОУ детский сад № ___ «____» с ____ по _____г. была проведена
тематическая проверка с целью выяснения состояние воспитательно–
образовательной работы по __________.
Тематическая проверка осуществлялась по следующим направлениям:
 Обследование знаний, умений и навыков детей;
 Оценка профессиональных умений воспитателя;
 Созданий условий;
 Планирование работы;
 Работа с родителями по данной задаче.
В процессе тематической проверки использовались такие формы и методы
проверки, как:
 Анализ диагностических карт;
 Посещение занятий;
 Беседа с детьми на предложенную тему;
 Наблюдение за организацией прогулок;
 Анализ предметно – развивающей среды;
 Анкетирование родителей.
Тематическая проверка осуществлялась (кем) _____________.
В ходе тематической проверки выявлено следующее:
 .
 Педагоги в образовательном процессе используют технологии _____
детей дошкольного возраста, что позволяет совершенствовать качество
образовательного процесса и создавать условия для успешного
развития воспитанников ДОУ
Обследование знаний, умений и навыков детей, показало:
 необходимо повышать уровень знаний по следующим разделам: ____
 формировать навыки __________;
 развивать эмоционально-волевую сферу и игровую деятельность;
 формировать мотивацию ________.
 Родители имеют представление о целях и задачах работы по развитию
речи, больше привлекать к совместной деятельности.
Педагогам необходимо повышать:
 Умение объективно диагностировать знания, умения и навыки детей;
 Умение развивать речь дошкольников через такие виды детской
деятельности: игры до занятия, игры на внимание, _______;
http://www.o-detstve.ru/
 Умение грамотно организовать наблюдения и беседы на прогулке;
 Дополнить ПРС в группах по развитию речи;
 Больше планировать индивидуальной работы с детьми в разные
режимные моменты;
Рекомендации по результатам тематической проверки:
1. Продолжать работу по используемым в ДОУ технологиям,
программам; повышать уровень знания об артикуляционной
гимнастике, направленной на повышение развития артикуляционного
аппарата, игровые методики, направленные на формирование
словарного запаса воспитанников;
2. Постоянно проводить диагностическую работу;
3. Педагогам всех возрастных групп ввести комплексы артикуляционной
гимнастики;
4. Проводить беседы направленные на формирование словарного запаса и
во время прогулки;
5. Повышать просветительскую работу среди родителей: анкетирование,
консультации, тематические родительские собрания, круглые столы и
т. д.
Старший воспитатель
_________________________\Марь Иванна\
http://www.o-detstve.ru/
БЛАНК ДОУ
ПРИКАЗ
(не позднее 7 дней после окончания проверки)
от
№
«По итогам тематического контроля»
В целях определения эффективности применения игровой деятельности для
развития связной речи детей, выявления уровня речевого развития речи детей
с ___ по ___ года в ДОУ был проведен тематический контроль по теме
«Воспитание связной речи у детей в игре».
На основании справки по итогам контроля
ПРИКАЗЫВАЮ
1. Работу педагогического коллектива по данному педагогической
деятельности считать удовлетворительной.
2. Провести работу по исполнению решений итогов тематического контроля
в срок до _____ года. (Мастер – классы, открытые просмотры, консультации
и тд)
3. Контроль за исполнением возложить на старшего воспитателя Иванову
Марию Ивановну. (Оставляю за собой).
Заведующий
ФИО
С приказом ознакомлены:
Старший воспитатель
_____________ ФИО
Воспитатели:
_________________________________ ФИО
________________________________ФИО
Рабочая шпаргалка